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【教学设计】冀教版小学英语第七册 第11课 伍德老师讲课

时间:2010年01月07日 作者:蓝色天空 点击:423次

冀教版小学英语第七册    11课 伍德老师讲课

知识与技能:1、学生们可以读、写、说、并且听懂表示形状的名词shapecirclelinesquaretriangle

            2、可以说出并能听懂----How many _line\...s do you see ?

                              ----I see five lines/…

                             ---How many lines make a triangle\square\circle ?

                             ---Three/Four/One. .

                              ----What is your favourite shape ?

                              ----My favourite shape is …/ I like …

            并能够运用句型进行自由的交际的能力

3、学生可以说出并能听懂What is the temprature ,today?以及它的标准回答:It is …degrees.

情感态度:通过用学习的图形来自己动手组合图形,发挥了他们的想象力,提高了他们学习英语的兴趣和参与的热情

          听 、画、说、涂、这一环节,扩大了学生的参与面,同时也当堂检测了一下他们的学习效果,让学生乐于模仿,敢于开口交流

学习策略:通过回忆和联想复习旧的知识;通过新旧知识的对比,来区分易混的词汇;通过理解学习新的知识;通过自己创造图形来开发他们的智力;通过看具体实物来想像出实物的抽象图形,来训练他们的抽象思维;通过小组合作的形式,来锻炼他们的交际能力。

文化意识:进一步了解西方人见面时都谈论些什么:比如以前学过的天气、健康、日期、穿着等,还有今天学习的温度。进一步了解西方人与我们在见面聊天的话题上的不同;

         不仅我们的学生学习图形,外国的学生也学习图形,让学生体会到外国学生的学习生活与自己的学习生活有相关的地方,这样也能激发他们学习英语的兴趣

教学准备:一个温度计,写有25℃,30℃,56℃,100℃的卡片,凉水或热水一杯,treegreen 的卡片,一块画有直线、圆形、三角形、方形的小黑板(每个图形的下面都有相应的英语单词)、画好的面包圈,热狗,三明治,一角比萨饼的图片,铅笔,一根线,跳绳,三根小棒、三根小钉子,录音机 ,颜色的卡片,sheep的单词卡,带有ir字母组合的单词卡,伍德老师的头饰,画好的奥运五环图、用三个三角组成的风车图、英语书上32页由三角形组成的小丑图和一个用方形组成的机器人的脑袋图形

学生准备:两张A4的白纸

教学重点:形状的名词shapecirclelinesquaretriangle.以及围绕他们进行操练的句型

 

教学难点:关于形状名词的句型的操练和运用

课时要求:一课时(教师可以酌情处理里面的附加活动)

一.Greeting

T:How are you?

S:Fine, thank you .And you ?

T:I am very well .How is the weather ,today ?

S:It is sunny .

T:What day is it?

S:It is…

T:What time is it ?

S:It is …

(老师让每一个学生值日一天:让他在黑板的一角用英语写上今天的天气,日期,时间,每次上课时候,老师都和学生进行这样的交流,让学生对这些日常用语耳熟能详)

复习学过颜色的单词和句型What ’ s your favourite colour ?My favourite colour is …/I like …

二.New concepts

Part 1学习:

T:It is time to get to work ,class .We know LiMing met Jenny’s class yesterday .Today he gets to work .I always teach you lessons .But today ,Mr. Wood teaches you and LiMing a lesson .Let’s learn this lesson with Mr.Wood .板书课题 ,齐读课题(通过与上节课的联系,引入这节课,这时老师拿出伍德老师的头饰戴上,整节课都以伍德老师的身份讲解这节课,同时也复习了一下always,也区别了一下teachesteach)

T:(老师的声音可以低沉一些)Hello !I am Mr.Wood .Let’s get to work .Are you ready ,class ?

S:Yes .

T:How is the weather ,today ?

S1:It is sunny .

T:What is the temperature outside ?

S2:???

T: What is the temperature outside ?tempuratureWhat is the meaning ?(师边说,边板书)然后出示几个写着温度的卡片(25℃,30℃,56℃,100℃)tell the students:This is temperature.

“temperature”Can you guess the meaning ?

S:温度

T:”What is the temperature outside ?”What is the meaning ?

S:外面的温度是多少?

T:How to  know  the  temperature?

S:、、、

T:温度计can tell you .师拿温度计伸到窗外,假装量一下,然后看温度,回答;It is 28 degrees.

28 degreesWhat’s the meaning ?

S:28摄氏度

T:出示greentree让学生体会“ee”的发音,多读几遍“degree”和“degrees”拿出一杯凉水或热水,把温度计放进去,问:What is the temperature ?然后叫一个生来回答。

S:It is …degrees.

T:Is that hot or cold?

S:That’s hot (cold).

T:(出示刚才那些写着温度的卡片)让全体男生问:What is the temperaturetoday ?全体女生回答:It is… degrees.

【考虑时间的关系,操练就到这里了,这四句话:

---What is the temperature ?

----It is …degrees.

-----Is that hot or cold?

------That’s hot (cold).

还可以在以后开课前作为习惯用语来进行练习】

 

Part 2的学习:

(一)shapes \shape 的引入和学习:

T:I have some shapes for you .Can you tell me what ‘s shape in Chinese?

(老师的声音可以低沉一些。小黑板出示图形:直线 ,方型,三角形,圆形,每个图形的下面都有相应的英语单词)

T:师指着上面的图形依次问What s shape in Chinese?

S:answer in Chinese .

T: 直线 ,方型,三角形,圆形,we call these “shapes”(边说边在小黑板上写上或课件显示shapes)Can you guess “shapes”What is the meaning ?

S:图形

T:You are right .“直线”is one shape .(出示卡片shape)“直线 ,方型,三角形,圆形,”are four shapes .(出示卡片shapes)

【讲解shapeshapes的意思的不同,同时也暗示shape是可数名词】

T:We learned this word “sheep”(卡片出示)How to read ?

S: read

T:Double “e”pronounce /i:/,(read )but this word “shape”(卡片出示) “a”pronounce /ei/ (read )

(为了区别这两个词的发音,师反复演示这两个词的发音,并让生来模仿)

(二)line circle square triangle的学习

T:Now let’s learn how to read these four shapes in English ?

老师指着小黑板上的line circle square triangle 让学生通过开火车读,男生读,女生读,全班读,指名读的形式进行练习,在读circle一词时让学生通过联想回忆的方式说一说他们学过的带“ir”的单词,师可以把这些词写在卡片上,学生说出一个词,师就出示一个词,生说的不全时,师可以进行补充。在讲解square 时因为五年级的时候学过,所以练习的次数可以适量少一些;而学习triangle时可以多练习一些,因为这个词不好读(考虑到高年级课容量大,学生已经有了一定的语感了,所以在学习单词的发音时,老师可以根据单词发音的难易程度来决定练习发音的次数)

操练:师出示画好的面包圈,热狗,三明治,一角比萨饼的图片(可以参考书上第三部分的图来画)T:What ‘s shape in English?

        SThis is a ____(师相应的板书a line, a circle , a sqaure, a triangle

【让学生看实物图形来表达出这是什么抽象图形,锻炼了他们的抽象思维,也练习了line circle square triangle的发音,同时也为第三部分What is your favourite shape?的学习做了充分的准备】

用铅笔,一根线,木棒,温度计,跳绳让四组学生以一问一答的形式练习句型

-----Whats shape in English?

-----This is a ____

T:How many lines do you see (板书)

SFive lines .

这样就过渡到了下面的学习

【如果教师觉得时间不够,第三部分可以不讲,直接出示三根小棒,来讲解make a triangle

(三)shapes\lines \circles \ squares \triangles How many ____s do you see ? 的学习(为下节课的名词变复数的语法学习做准备)

T: 师在黑板上出示平行线,问:How many _lines do you see ?

S: Two lines. (板书two lines )

T:I see two lines. read  follow me .

S; read

接着用上课时的小黑板,指着上面的四种图形问:How many _shapes do you see ?

S:Four shapes

T:I see four shapes . read  follow me .

S; read

操练一:

(出示奥运五环图,用三个三角组成的风车图,英语书上32页由三角形组成的小丑图,出示一个用方形组成的机器人的脑袋)让生组内练习句型:

---- How many ____s do you see ?

-----I see …

附加活动:为了让孩子的创造思维得到开发,更提高他们学习英语的兴趣,老师可以出示一个自己用这四种图形组成的图,来问上面的句型;然后让学生自己在准备的纸上画一个自创图来,然后和自己的同伴操练上面的句型。

【老师在下课以后,可以把学生的自创图收上来,挑一些有意思的自创图贴在班级的后黑板上,让大家都来欣赏一下他们的奇思妙想】

(四)讲解How many lines make a triangle ?

T:出示一跟小棒问:What ’s  shape in Eglish ?

SThis is a line .

T:出示三根小棒问:How many _lines do you see ?

S:I see three lines .

T:Now , I can make a triangle(师当场用这三根小棒和钉子来做一个三角形,边做边说I can make a triangle .做完以后,师板书make a triangle)What is meaning ?

【这样的演示,学生就能明白make a triangle的意思了】

S:guess

T: (摆弄刚才做的三角型,再指一指黑板上的直线)问:How many lines make a triangle ?(板书)

SThree .

THow many lines make a square ?

S:  Four .

T:  How many lines make a circle?

S:  One.

 (这一知识与数学的联系紧密,再加上老师的演示,学生很容易明白句型的意思)

()What is your favourite shape?的学习

T:You did a good job .let ’s have a listening test .(生拿出准备的另一张纸和铅笔,师读英语,他们画图)draw a line …

S:listen and draw

T:师叫起一名学生问:What is your favourite colour ?(板书)

S1  :My favourite colour is red .(板书)

T:再问这一名同学    What is your favourite shape ?(板书)

S1My favourite shape is circle.

T:“What is your favourite shape ?” What is meaning?

S :guess

T:再问刚才那位同学 :S1,colour your circle red(老师边说边用红粉笔在小黑板上的圆圈上演示涂的动作,让学生明白colour在这里是“涂”的意思,如果学生说出的颜色没有的话,师可以在图上标上相应的颜色,也可以让孩子标颜色,看一看他们对颜色的单词还记住多少)

这样的活动安排,即训练了孩子的听力,又考察了一下他们对这节课学习的line circle square triangle 四个单词的发音的掌握情况,还让学生对学过的颜色的拼写和发音进行了复习】

T:师叫另一名学生S2进行刚才的对话(如果觉得学生已经能进行操练了,可以就演示一组,然后直接操练)

操练:学生work in pairs进行这样的操练

----What is your favourite colour ?

----- My favourite colour is …

-----What is your favourite shape?

-----My favourite shape is …

-----某某colour your …

(下课后,要把学生画的作业收上来,批一下,检查他们听的图形的顺序对不对,并进行个别纠正,这样就能及时监督这节课学生对单词发音的掌握情况。)

TWe talk about “What is your favourite shape?”let’s have a look What is Danny’s favourite shape?

Liten to the tape ,answer the questions : What is Danny’s favourite shape?

S:listen and answer

T :Because Danny likes donut ,hot dog , sandwich,pizza ,so Danny likes all the shapes ! Danny is funny .

延伸拓展:T:Who want to know my favourite shape ?

          S: What is your favourite shape ?

T: My favourite shape is a line .Because I like to skip with the skipping rope

Work in pairs:make the dialogue and show-time

作业:回家看天气预报,用英语记录每天的气温和天气。

      找一找生活中的图形,一种图形找两个,写下这样的句型:硬币is circle ./Plate are circle . and so on (不会英语的单词可以用汉语代替)